FILOZOFIJA
Pedagoška praksa koja se zasniva na pristupu usmjerenom na dijete svoja uporišta nalazi u teorijama konstruktivizma, idejama humanističkog i progresivnog obrazovanja, uvažavajući tradiciju i karakteristike obrazovnog sistema svake zemlje i potreba škole i djeteta ponaosob. Osnovni cilj pedagoškog pristupa usmjerenog dijete jeste omogućiti svakom djetetu da ostvari svoje pune potencijale.
Metodologija usmjerena na dijete nije skup pravila i “recepata”, već brižljivo uređeno okruženje za učenje, promišljeno postavljeni ciljevi i zadaci usklađeni sa potrebama, mogućnostima i individualnim karakteristikama svakog djeteta, te aktivnosti koje za cilj imaju:
1. podržati razvoj kritičkog mišljenja i transfer znanja;
- podstaći učenike da aktivno učestvuju u svom obrazovanju;
- prilagoditi podučavanje različitim stilovima učenja;
- razviti pozitivne stavove o grupama ljudi koji su različiti od nas;
- postati dobri građani škole, zajednice, zemlje i svijeta;
- osposobiti učenike da procjenjuju vlastito znanje iz različitih perspektiva
- razviti etnički, nacionali i globalni identitet;
- razviti vještine za donošenje odluka i kritičku analizu kako bi učenici donosili odgovorne izbore u životu.
Pored usvajanja znanja, razvijanja sposobnosti i razumijevanja koncepata, savremeni pedagoški pristup sagledava dijete u cjelini i omogućava mu da razvije samopouzdanje, samopoštovanje, osjećaj kompetencije i razvije se u stabilnu i zadovoljnu ličnost sposobnu da se razvija i uči cijeloga života.
Pedagogija usmjerena na dijete pruža nastavniku mnoštvo odgovora i vodi ga kroz proces stalnog promišljanja o kvalitetu i efektima odgojno obrazovnog rada.
